Thèmes proposés et votés par les participants La personne ayant proposé le thème introduit le débat Entrée libre

Nous nous exerçons à des discussions à visée démocratique et philosophique avec des élèves âgés de 14 à 15 ans et de 17 à 18 ans.

Nous nous inspirons de la méthode Lipman (Sasseville) que nous combinons à celle de Tozzi, notamment pour les rôles ci-dessous décrit : 

Je suis président-e de séance

Ma mission

Je suis au service de la démocratie et de l’éthique en assurant le cadre réglementaire de la discussion

·      Je distribue la parole équitablement

·      Je suis le gardien du temps

·      Je préside en étroite collaboration avec l’animateur

Les étapes de ma mission

·      Je fais en sorte que tout le monde se voie et que je voie tout le monde

·      Je commence et termine la séance par les paroles : «Je déclare la séance ouverte/fermée » et j’annonce clairement  quand il ne reste plus que 5 min.

·      Au début de la séance, j’énonce les règles démocratiques et éthiques suivantes:

o   il est strictement interdit de se moquer des autres, de s’injurier, de couper la parole à l’autre, de monopoliser la parole

o   chaque participant doit demander la parole en levant la main et ne parler que si le président la lui a donnée

o   la parole est donnée en suivant l’ordre des demandes

o   la parole est cependant attribuée, en priorité :

§  à ceux qui n’ont pas encore parlé

§  à ceux qui ont parlé le moins de fois, ou le moins longtemps

o   le président peut lâcher un moment l’ordre d’inscription

§  pour favoriser une interaction

§  pour donner la parole à celui qui répond à une nouvelle question de l’animateur

·       En cours de séance, j’interviens si quelque chose d’anormal se passe dans les relations humaines entre les participants (on chuchote et non n’écoute pas, on parle d’une façon agressive, etc.) et si les règles démocratiques et éthiques ne sont pas respectées.

J’évite…                                                                                                                      

de prendre part à la discussion car ma mission requiert mon entière attention.

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Je suis participant-e

 Ma mission

·      Je suis à l’écoute – de la façon la plus active possible

·      Je suis capable de faire des propositions constructives

·      Je suis capable de me remettre en question

·      Je fais des liens entre ce que je dis et ce que les autres ont dit au préalable

·      Je tente d’apporter des éléments nouveaux  (raison, exemple, contre-exemple, présupposé, conséquence, précision d’un contexte, hypothèse …)

·      Lorsque je ne comprends pas l’idée qui vient d’être émise ou que je n’ai pas suivi le fils de la pensée qui se déroule,  je fais appel au reformulateur.

 J’évite …

·      d’être trop dominant ou trop discret

·      de parler sans avoir reçu la parole

·      de couper la parole

·      d’être le seul dans une démarche

Collège St-Pierre Jette – La discussion démocratique et philosophique – 6°– E. Golinvaux – Année 2017-2018

 D’après Philotozzi – http://www.philotozzi.com et Philocité http://www.philocite.eu/

Lien vers notre forum, ici. 

L’atelier se réunit mensuellement, hors vacances scolaires, en principe les 2° Lundis de chaque mois, à partir de 20 heures, à l’Espace Grangette, Avenue Grangette à Thonon; Les sujets sont proposés à l’avance par les participants. L’animatrice Jocelyne Decompoix propose à l’avance des petits textes servant de support lors de la séance et pouvant aider à s’y préparer , pour ceux qui le souhaitent. L’atelier est ouvert à tous. L’objectif principal est l’ouverture au dialogue, à la recherche en commun, à l’enrichissement grâce à la pensée des autres ; il n’est pas d’aboutir à un consensus, mais de progresser en commun dans la compréhension de la question proposée.

Micro cogito : les ateliers philo pour les enfants

Dès qu’ils sont considérés d’égal à égal, les enfants, dès 5 ans, se prennent au jeu de la philosophie. Ainsi, en utilisant des outils ludiques et un vocabulaire adapté, illustré, les enfants se sentent accueillis.

Ils déploient alors une véritable réflexion qui mérite d’être accompagnée et encouragée pour qu’ils se réalisent en adultes libres, responsables, autonomes.

De ce fait, ils expérimentent la notion de « vivre ensemble » où la diversité des pensées, des caractères, ne sont pas un frein à l’éveil personnel qu’il faudrait combattre mais bien une richesse à portée de main, qui mérite d’être cultivée

Après plusieurs expérimentations auprès d’enfants de 5 à 12 ans, j’ai décidé de concevoir ces ateliers qui leurs sont entièrement consacrés.

Les valeurs fondatrices de ces ateliers sont le jeu, la bienveillance, la réflexion, le respect de soi et d’autrui.

Ils ont lieu dans les écoles, lors des T.A.P (Temps d’accueil Périscolaires) et dans les médiathèques.

J’ai assisté en avril 2017 à  une conférence intitulée : le jeûne, une intervention médicale majeure à (re)découvrir (voir ici) au CMU (Centre Médical Universitaire) à Genève. 

A la suite de cette conférence, a émergé l’idée de créer un petit groupe pour s’initier à la pratique du jeûne. 

Merci infiniment au Dr. Patrick pour son accompagnement. 

Dans le forum ici, nous pouvons poster nos réactions/réflexions en lien avec notre pratique. 

Notre première entrevue démarre ce mardi 16 mai à 18H45 

Café philo de la connaissance de soi

La 1ère rencontre de ce groupe s’est tenu dimanche 2 juillet 2017 à 19h00 

> au Doxaty (le bar culturel et citoyen d’Annemasse), 4 rue de la Faucille. 74100 Annemasse.

Depuis, nous tenons séance le premier dimanche de chaque mois.
Notre forum et les comptes-rendus sont ici. 

Cadre général :

Nous nous inscrivons dans la tradition des cafés philo et, à ce titre, nous privilégions une approche non directive, créative, et néanmoins structurée.

L’objectif :

S’autoriser, entre participants, à explorer des processus de connaissance de soi par une pratique, en se sentant concerné par ce que l’on dit.

Méthode :

Nous nous inspirons de l’approche de Carl Rogers (en partie) et de la communication non violente (CNV de Marshall Rosenberg). Mais nous n’ignorons pas les apports de l’analyse transactionnelle, certains aspects de la PNL, de l’analyse freudienne ou Jungienne. Nous apprécions l’herméneutique du sujet de Michel Foucault (voir un schéma dans le forum ici)

Ethique :

Les participants à ce groupe se reconnaissent, pour eux-mêmes et pour leurs pairs, comme étant libres et autonomes. Chacun s’efforce de comprendre autrui, de suspendre tout jugement, et de poursuivre son processus de connaissance de soi dans le respect de lui-même et dans celui du groupe.

Conditions de participation :

Aucun prérequis n’est exigé, sinon celui de respecter les règles générales du groupe, de la prise de parole.

Coût :

Une participation de 1 euros est demandée par séance. Ce coût correspond en partie à des frais engagés (site internet, photocopie de documents). L’autre partie exprime symboliquement votre engagement et votre autonomie. Les collégiens et lycéens sont dispensés de contribuer à ses coûts.

Par courtoisie pour l’établissement qui nous accueille, merci de prendre une consommation.

Durée des séances

Environ 2 heures, selon le nombre de participants.

Notre forum et nos comptes-rendus de séance sont accessibles ici.

L’association Métaphores propose 6 activités philo-littéraires libres et gratuites à Pau (64000) et à Bedous (vallée d’Aspe) animées par des philosophes de formation, professeurs de philosophie et de lettres.

Plusieurs formules existent :

le Café dans lequel le sujet est voté par les participants à la suite des propositions que chacun peut faire ; l’Apéro dans lequel le sujet est donné à l’avance ; le Manhattan-philo qui propose 3 sujets soumis au vote ; l’Atelier qui se propose de croiser la philosophie avec d’autres domaines du savoir (la soirée s’organise autour d’un invité représentant d’une autre discipline) et le Cercle littéraire.

Les Jeudis de la philosophie : Philosopher en commun

Auprès des adultes, notre initiation à la philosophie utilise l’histoire pour donner vie aux philosophes : cela permet de tisser une trame sur laquelle se déploie progressivement toute la richesse de la pensée. Au fil des séances, le dialogue s’ouvre entre les penseurs étudiés et les apprenants, chacun apportant sa pierre à la construction du débat. Les étudiants se découvrent en exprimant leur pensée, leurs doutes, leurs questions.

Cycle d’histoire de la philosophie en 5 ans 2017/2018 Troisième volet : aux sources de la modernité, révolutions et systèmes, 18ème et premier 19ème siècles

Troisième partie d’une histoire de la philosophie occidentale, ponctuée de lecture de textes, qui se déroulera en cinq ans : après les Anglais Locke, Berkeley et Hume, les penseurs français (Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Diderot, Helvétius) illuminent la pensée européenne et Kant révolutionne la philosophie. D’Hegel à Kierkegaard, ce premier XIXe siècle porte l’avenir du monde. 

Chaque jeudi (hors vacances scolaires) de 14 heures à 15 heures 30 à l’Athénée municipal Joseph Wresinski Place Saint Christoly 33000 Bordeaux, du 5 octobre au 31 mai

Tarif annuel, un cours par semaine : 20 euros d’adhésion +

240 euros / an (130 euros tarif minima sociaux)  ou 12 euros/atelier (7 euros tarif minima sociaux)

Inscriptions, renseignements : philospheres@leflog.net

Atelier Philosophie contemporaine

Nous étudierons les penseurs qui se confrontent aux turpitudes du XXIème siècle. Au programme en 2017/2018 :  Gilbert Simondon,  Kostas Axelos, Anne Fagot-Largeault, Isabelle Stengers, Cornelius Castoriadis, Robert Misrahi, Achille Mbembe, Dominique Janicaud, Jean-François Lyotard (Programme-contemporains20172018)

Vous pouvez consulter plusieurs textes étudiés sur le blog, dans la catégorie Philosphères : traces.

Chaque jeudi (hors vacances scolaires) de 15 heures 30 à 17 heures à l’Athénée municipal Joseph Wresinski Place Saint Christoly 33000 Bordeaux, à partir du 6 octobre

Tarif annuel, un cours par semaine : 20 euros d’adhésion +

240 euros / an (130 euros tarif minima sociaux)  ou 12 euros/atelier (7 euros tarif minima sociaux)

Inscriptions, renseignements : philospheres@leflog.net

« … car personne n’entreprend

ni trop tôt ni trop tard

de garantir la santé de l’âme.

Et celui qui dit que le temps de

philosopher n’est pas encore venu,

ou que ce temps est passé,

est pareil à celui qui dit,

en parlant du bonheur,

que le temps

n’est pas venu

ou qu’il n’est plus là”.

Épicure, Lettre à Ménécée, 122.

Le club, c’est un groupe de paroles commencé en 2012 dans les collèges de Noé et Carbone et est qui aujourd’hui ouvert à tous, enfant adolescents, adultes et anciens !

Au club, on parle, on écoute, on échange, on note ce que l’on dit et on repart avec des questions plein la tête et un sujet pour le mois suivant 

– Ce ne n’est pas des Discussions à Visée Philosophique (DVP)? De la sociologie? De l’économie? Du droit?

– De la philo tu dis? Peut-être parfois, du droit?, de la socio? … Je ne sais pas, on réfléchit ensemble sur des sujets de société alors sans doute un peu les trois. Des fois, je ne sais pas vraiment ce que c’est; sauf que c’était toujours de la liberté et du respect. C’est peut-être de l’esprit critique et aussi d’être dans une posture scientifique : « le doute, la question et la recherche du pourquoi et du comment ».

Depuis 2016, Le club c’est ouvert à tous et c’est à la médiathèque de Noé une fois par mois le samedi matin de 11h à 12h30 ….

Je m’inspire beaucoup du café d’Annemasse pour formuler des questions.

J’essaie que les thèmes soient  »problématisés » de sorte que tous sentent qu’il ont une place dans un débat et qu’il n’y a pas de bonnes réponses.

Les thèmes sont choisis à la fin de la session parmi des suggestions faites par l’animateur.

La maison fournit le café et les participants-tes achètent ce qu’ils désirent au comptoir du Bistro